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〔亲子综艺爆火后，〕〔贵妃太野太茶！皇〕〔娘娘们拼命宫斗，〕〔反派：我真 没想让〕〔禁地：开局扮演小〕〔从斗罗开始的武魂〕〔灵泉空间:腹黑蛇夫〕〔诡道求仙，从将自〕〔快穿养崽之宿主又〕〔藏于盛夏〕〔夫人她一身旗袍，〕〔穿成早死的炮灰原〕〔蓄意诱捕，偏执容〕〔渣过我的前任们上〕〔蛇婚〕〔渡魂灯〕〔海贼之这个海军超〕〔穿到七零，我嫁全〕〔七零，白富美下乡〕〔签到七零：女配知〕
☆、11.场内，医院：回归仪式上的辩论（2）
“是啊，天赋，不同的天赋，我在每个孩子身上都能看到。”我扫视着这些家长，神情不屑，“难道你们从未关心过这一点吗？难道你们希望孩子都是一个模子里面刻出来的，而一旦和社会主流脱节，就感到无尽的羞耻吗？难道你们……”
我还想说下去，但麦克卢汉阻止了我：“智子小姐！我想在这里的家长都是最关心孩子的吧，不然也不会花重金参与这个实验的。那么您的意思是，您看到即使是那些不正常的孩子，也有着不同于人的天赋吗？我是指不迎合社会主流的天赋。”
“是有的，但需要足够耐心才能发现。”我展开一个全息球，“托马斯先生，以及奥斯汀女士，你们的孩子薇薇安就有这样的不同天赋。这是我在进行一个主题是编织故事的游戏中发现的，游戏要求孩子们根据事先提供的几样东西来编织故事，情节必须围绕这几样东西展开。薇薇安无法完成这个游戏，在我看来，她几乎无法理解这个游戏的意义，甚至也不想搭理我——我是指你们。”
托马斯和奥斯汀显得很尴尬，心中一定在咒骂着我，咒骂我为何要当面指出他们孩子的不正常之处。
“但是我却发现她有着不同常人的自由联想能力，我记得当时所提供的东西是人、飞鸟与海滩。那么正常的孩子会构想一个在海滩上，人与飞鸟玩耍的故事，或者大一点的孩子会说人在捕捉飞鸟等。这都是很正常的思维，但是薇薇安不同。在她的故事里没有正常的人、飞鸟与海滩，这三样东西全部都以奇异化的方式呈现。”
“但她都不愿意和你说话吧，你怎么知道她的故事？”托马斯问道，他显然不愿相信我的鬼话。
“通过事后的催眠和脑波分析，我能得出一副大概的图景。”我答道，但显然这样的手段有些超出了实验范畴，“我是对这些孩子非常感兴趣，所以想要更深入的了解他们。”
“麦克卢汉先生！”奥斯汀非常生气，指着我骂道，“这个机器人竟然擅自用催眠的手段来迫害我的孩子！”
麦克卢汉示意她冷静下来，然后问我：“那么你究竟看到了什么？什么是不同常人的自由联想能力？”
于是我手上的全息画面运动了起来，最先我们看到了一个穿着奇装异服的骑车人经过一条贫瘠的小径，然后突然之间眼前豁然开朗，接着是温暖而又耀眼的光芒……
“这些是那孩子脑中的画面吗？尽管她不说话？”
“我模拟了出来，这些画面比任何一个同龄人都要丰富。但更精彩的还在后面。”
全息画面继续播放：我看到我一个小女孩站在海滩边上，四周有浅浅的沙砾，而在离她不远处一个一个伫立着硕大的鹅卵石，它们几乎有她好几个人般大小，潺潺的海水从它们之间的缝隙流过，阳光照射在它们的背脊上，反射出金黄色的光芒。
“这个小女孩是薇薇安吗？”托马斯失声问道。
“是，不过我们始终看不清正面，这可能代表她缺乏自我认知。”
画面继续：而当小女孩极目远眺，另一番更美妙的景象映入眼帘，那是建筑在大海上的城市。一栋栋奇异的建筑漂浮在海面上，高低错落，有的就像一支风帆般迎风摇荡，有的则高耸入云直拔天际，上面有一层又一层的螺旋条纹，金属的外壳也反射着温暖的阳光。这些建筑密密麻麻布满了海岸，有不少船只在建筑之间穿梭，更有奇异的飞行器在半空中盘旋起舞。
每个家长都看到那些就如小女孩脚旁的沙砾般渺小的人形生物在城市间走来走去。随着海浪的起伏，随着潮水升升降将，大家能看到城市也跟随着起落，一会儿向我们移近，一会儿向我们移远，但那些人习以为常了，甚至对站在巨大鹅卵石上的薇薇安也报以善意的微笑。每个家长都看得出神了，呆呆地楞立当场。
“这真的是这个女孩所构想出来的画面？”麦克卢汉非常惊奇，“你紧紧提供了人、飞鸟与海滩这三样东西，薇薇安竟然能反馈出这么丰富的景象？”
“没错，所有的元素都与实现世界不同，被过分夸张了，而虽然没有具体的故事内容，但是场景十分丰富。无论是巨大的鹅卵石、奇异的建筑，还是在空中盘旋的飞行器，抑或长得像外星人般的生物，这些元素都是其他孩子无法构想的。但这对于薇薇安来说，似乎不费吹灰之力。”听了我的描述，所有家长都沉默了下来，尤其是托马斯和奥斯汀，看来他们从未知悉过薇薇安有这样的天赋！
我进一步解释道：“你们的孩子能构想出别的孩子一辈子也无法想出的奇异画面，她尽管不善于言谈，也无法集中注意力，甚至无法意识到自我的存在……但是她与之相反的，她有一种自由联想的能力——与集中注意力相对，她表现出一种完全的无我的意识流——与无法意识到自我存在相对。这两种能力的结合，使得这些瑰丽的画面呈现在我面前，难道你们大家不觉得很美吗？”
但却无人点头。
麦克卢汉问道：“你认为能进行自由联想和完全的意识流的薇薇安，她要优于一个能集中注意力并且有自我意识的孩子？”
“我当然不这么认为，这只不过是社会需求的不同罢了。薇薇安或许无法在现在这个社会上立足——因为社会要求孩子最好是外向开朗的，但我们不能否认她有着别样的天赋啊！”我收起了全息球，但继续吐出了一大堆名字，“迈克尔先生和理查德女士，你们的孩子布朗尽管无法整合所见的事物，但是他有着超凡的细节观察能力；谢尔登先生和琴女士，你们的孩子波尔在一些数学运算上有着超出常人的能力；巴博萨先生和萨拉女士，你们的孩子魏玛对于音乐的记忆力惊人，在他的世界中仿佛除了音乐就没有其他的了。这些孩子都表现出不同常人的天赋，但我想你们这些家长们都没有注意到。”
“却依然指望着孩子能和其他人一样乐观、开朗、外向、善于交际、能合群共处吗？”麦克卢汉接着我的话。
我想不到他这回能明白我的意思，还站在我这一边：“恩，您说的不错，每个孩子都有自己独特的魅力，为什么要……”
我话音未落，麦克卢汉就马上反驳道：“但社会不需要这些格外的天赋呀！智子小姐，您有没有弄懂这个最重要的核心呢？我并不会否认这些特殊的孩子可能拥有特殊的天赋，但是家长们实际上要考虑的是这些天赋是否适合孩子在社会上生存吧？”
他看了看家长们，大家脸上的神情都很疑惑：“我是说，如您所说的，薇薇安的确可以编织出荒唐而美妙的场景，但是她无法表达，甚至自己也不知道其意义在哪里，那么这对于她在这个现实社会上的生存来说，又有什么用呢？还有您所举的这些例子，对于细节的过分关注？有用吗？在与人交往的时候，孩子不把对方看作一个整体，却关心他每一英寸的细节？数学运算上的能力？呵呵，能比得过计算机吗？音乐上的记忆力？有用吗？没有任何社交场景需要这些能力啊，智子小姐，您所列举的天赋不但无益于孩子的正常发展，甚至会阻碍他们。”
“你不能说的那么绝对。”
“这么说吧，”麦克卢汉露出了诡异的微笑，“这些患有孤独症孩子们所表现出的奇怪的天赋……这并不令我吃惊，我们团队早就已经研究过这种现象了，并冠以了‘无用学者综合症’的名字。”
“无用……学者……”
“是啊，从实质上来看的确如此。他们有一些异于常人的天赋，并且在某一领域似乎远胜于正常人，但是这些领域往往是无用的。简而言之，是他们的基因在复制过程中出了一些差错而已，使得他们不能适应他们应该适应的社会环境，而将本能错放在了其他方面而已。这没有什么稀奇的，我们早就研究过了，只是没有公开结论罢了。”麦克卢汉得意的道，“再说，这些孩子的家长们，难道会因为孩子有这些无用的领域的天赋，而沾沾自喜吗？觉得自己的孩子实在是天赋异禀，将来所有人都会佩服我的孩子吗？智子小姐，您当然不会理解，这些天赋不仅毫无用处，而且会给孩子和家长们带来更多的羞辱和偏见。在我们这个时代和社会里，批判一个孩子是否优秀，看得永远会是他的成绩，以及他的为人处世之道，他是否合群，是否能给社会带来切实的财富。而不会是什么颅内的意识流，什么对于某一细节的变态执着，这些都毫无用处，甚至可以这么说，这些天赋是倒退的，只不过是已经被灭绝了的畸形遗传的产物，我甚至怀疑这是一种返祖现象呢！智子小姐，您还有什么要说的呢？”
我已经无话可说了，麦克卢汉戳中了家长们的痛点，而我对于非正常孩子的辩护已经成为了个笑话。
那些家长们现在只是神情黯然地相互望着，默默的同情着对方，也在被对方默默的同情着。
麦克卢汉说的丝毫没错，这些天赋如果不能在社会中成为有用的天赋，那么为什么需要它们呢？这样看来，这实在称不上是什么天赋，而只是一种麻烦罢了。
“你们就这么把人生的意义寄托在孩子们的身上啊！”我几乎是哭诉着吼出了这句话，我感到一股悲伤的气氛慢慢在家长间蔓延开来，我实在无法理解他们的执着。正如我之前所想的，这些孩子不过是和他们毫无关系的个体（不是完美复制的），为什么要如此关心呢？
但麦克卢汉里面按住了我的嘴巴，在我耳边轻声道：“你不理解的，智子，记住你只是个仿生人。他们在社会上的目标或多或少已经实现，也就是说他们的人生已经到‘终点’了，但孩子给了他们第二次人生的意义。因此他们会因为孩子的不正常而感受到远超孩子所能感受的羞耻感，他们比孩子更希望孩子能正常。这不是把人生的意义寄托在孩子身上这么简单，孩子本身就是他们的意义啊。”
“但这难道不是一种变态的攀比吗？不考虑孩子本身，却在比较着孩子的优劣，从不考虑孩子自己的意志。”
“这当然也是为孩子们好，努力地让孩子的未来更美好，让孩子在社会上过得更从容。家长的这些做法有什么错呢？”
“但我说了，这并没有经过孩子的同意。”“呵呵，这个世界上所有的事如果都要经过事先同意，那么没有一件事能做成。”麦克卢汉无疑用自己的执着做成了这件事，“智子小姐，拉蒂默先生在外面等你呢，他似乎有一些信息要告诉你。你可以去休息一会儿了，这些家长们的心绪就由我来安抚吧。”
哦对了，拉蒂默先生！他之前去波兹曼的学校搜集线索了，也同样是为了给节目增添一些独家资料，他有什么收获呢？
但我在走出医院的时候，脑海里依然在回想着麦克卢汉那冷酷的话，以及家长们的每一张心力交瘁的面容……
原来麦克卢汉早就知道了有“无用学者综合症”的存在，但他认为这不是天赋，而是麻烦。这些家长认为只有让孩子适应社会，才是对孩子最好的礼物，不然就只能是死路一条。
在这种极端的压力下，他们所感受到的耻辱感成倍提升，对孩子的要求也格外严厉。再加上波兹曼一案的发生，以及舆论的推波助澜，使得麦克卢汉的划时代计划最终成功进行，这究竟是人类的和人类社会的进步，还是一种悲哀？
我喜欢薇薇安的自由联想，我喜欢那在海上漂浮的黄金城市，我喜欢那巨大的鹅卵石，我想我可以在想象中轻松惬意地躺在上面……
但是……在现实生活中，这些不着边际的幻想没有任何用处。
人们要面对的生活压力还是那些：学会生活技能、与他人进行交流、迎合社会主流价值观。即使是不喜欢，为了要生存，也不能不顺从这些人的发展方向。
薇薇安们的明天在哪里？
或许，真的是在一个永恒封闭的牢狱里——这里。
我还想说下去，但麦克卢汉阻止了我：“智子小姐！我想在这里的家长都是最关心孩子的吧，不然也不会花重金参与这个实验的。那么您的意思是，您看到即使是那些不正常的孩子，也有着不同于人的天赋吗？我是指不迎合社会主流的天赋。”
“是有的，但需要足够耐心才能发现。”我展开一个全息球，“托马斯先生，以及奥斯汀女士，你们的孩子薇薇安就有这样的不同天赋。这是我在进行一个主题是编织故事的游戏中发现的，游戏要求孩子们根据事先提供的几样东西来编织故事，情节必须围绕这几样东西展开。薇薇安无法完成这个游戏，在我看来，她几乎无法理解这个游戏的意义，甚至也不想搭理我——我是指你们。”
托马斯和奥斯汀显得很尴尬，心中一定在咒骂着我，咒骂我为何要当面指出他们孩子的不正常之处。
“但是我却发现她有着不同常人的自由联想能力，我记得当时所提供的东西是人、飞鸟与海滩。那么正常的孩子会构想一个在海滩上，人与飞鸟玩耍的故事，或者大一点的孩子会说人在捕捉飞鸟等。这都是很正常的思维，但是薇薇安不同。在她的故事里没有正常的人、飞鸟与海滩，这三样东西全部都以奇异化的方式呈现。”
“但她都不愿意和你说话吧，你怎么知道她的故事？”托马斯问道，他显然不愿相信我的鬼话。
“通过事后的催眠和脑波分析，我能得出一副大概的图景。”我答道，但显然这样的手段有些超出了实验范畴，“我是对这些孩子非常感兴趣，所以想要更深入的了解他们。”
“麦克卢汉先生！”奥斯汀非常生气，指着我骂道，“这个机器人竟然擅自用催眠的手段来迫害我的孩子！”
麦克卢汉示意她冷静下来，然后问我：“那么你究竟看到了什么？什么是不同常人的自由联想能力？”
于是我手上的全息画面运动了起来，最先我们看到了一个穿着奇装异服的骑车人经过一条贫瘠的小径，然后突然之间眼前豁然开朗，接着是温暖而又耀眼的光芒……
“这些是那孩子脑中的画面吗？尽管她不说话？”
“我模拟了出来，这些画面比任何一个同龄人都要丰富。但更精彩的还在后面。”
全息画面继续播放：我看到我一个小女孩站在海滩边上，四周有浅浅的沙砾，而在离她不远处一个一个伫立着硕大的鹅卵石，它们几乎有她好几个人般大小，潺潺的海水从它们之间的缝隙流过，阳光照射在它们的背脊上，反射出金黄色的光芒。
“这个小女孩是薇薇安吗？”托马斯失声问道。
“是，不过我们始终看不清正面，这可能代表她缺乏自我认知。”
画面继续：而当小女孩极目远眺，另一番更美妙的景象映入眼帘，那是建筑在大海上的城市。一栋栋奇异的建筑漂浮在海面上，高低错落，有的就像一支风帆般迎风摇荡，有的则高耸入云直拔天际，上面有一层又一层的螺旋条纹，金属的外壳也反射着温暖的阳光。这些建筑密密麻麻布满了海岸，有不少船只在建筑之间穿梭，更有奇异的飞行器在半空中盘旋起舞。
每个家长都看到那些就如小女孩脚旁的沙砾般渺小的人形生物在城市间走来走去。随着海浪的起伏，随着潮水升升降将，大家能看到城市也跟随着起落，一会儿向我们移近，一会儿向我们移远，但那些人习以为常了，甚至对站在巨大鹅卵石上的薇薇安也报以善意的微笑。每个家长都看得出神了，呆呆地楞立当场。
“这真的是这个女孩所构想出来的画面？”麦克卢汉非常惊奇，“你紧紧提供了人、飞鸟与海滩这三样东西，薇薇安竟然能反馈出这么丰富的景象？”
“没错，所有的元素都与实现世界不同，被过分夸张了，而虽然没有具体的故事内容，但是场景十分丰富。无论是巨大的鹅卵石、奇异的建筑，还是在空中盘旋的飞行器，抑或长得像外星人般的生物，这些元素都是其他孩子无法构想的。但这对于薇薇安来说，似乎不费吹灰之力。”听了我的描述，所有家长都沉默了下来，尤其是托马斯和奥斯汀，看来他们从未知悉过薇薇安有这样的天赋！
我进一步解释道：“你们的孩子能构想出别的孩子一辈子也无法想出的奇异画面，她尽管不善于言谈，也无法集中注意力，甚至无法意识到自我的存在……但是她与之相反的，她有一种自由联想的能力——与集中注意力相对，她表现出一种完全的无我的意识流——与无法意识到自我存在相对。这两种能力的结合，使得这些瑰丽的画面呈现在我面前，难道你们大家不觉得很美吗？”
但却无人点头。
麦克卢汉问道：“你认为能进行自由联想和完全的意识流的薇薇安，她要优于一个能集中注意力并且有自我意识的孩子？”
“我当然不这么认为，这只不过是社会需求的不同罢了。薇薇安或许无法在现在这个社会上立足——因为社会要求孩子最好是外向开朗的，但我们不能否认她有着别样的天赋啊！”我收起了全息球，但继续吐出了一大堆名字，“迈克尔先生和理查德女士，你们的孩子布朗尽管无法整合所见的事物，但是他有着超凡的细节观察能力；谢尔登先生和琴女士，你们的孩子波尔在一些数学运算上有着超出常人的能力；巴博萨先生和萨拉女士，你们的孩子魏玛对于音乐的记忆力惊人，在他的世界中仿佛除了音乐就没有其他的了。这些孩子都表现出不同常人的天赋，但我想你们这些家长们都没有注意到。”
“却依然指望着孩子能和其他人一样乐观、开朗、外向、善于交际、能合群共处吗？”麦克卢汉接着我的话。
我想不到他这回能明白我的意思，还站在我这一边：“恩，您说的不错，每个孩子都有自己独特的魅力，为什么要……”
我话音未落，麦克卢汉就马上反驳道：“但社会不需要这些格外的天赋呀！智子小姐，您有没有弄懂这个最重要的核心呢？我并不会否认这些特殊的孩子可能拥有特殊的天赋，但是家长们实际上要考虑的是这些天赋是否适合孩子在社会上生存吧？”
他看了看家长们，大家脸上的神情都很疑惑：“我是说，如您所说的，薇薇安的确可以编织出荒唐而美妙的场景，但是她无法表达，甚至自己也不知道其意义在哪里，那么这对于她在这个现实社会上的生存来说，又有什么用呢？还有您所举的这些例子，对于细节的过分关注？有用吗？在与人交往的时候，孩子不把对方看作一个整体，却关心他每一英寸的细节？数学运算上的能力？呵呵，能比得过计算机吗？音乐上的记忆力？有用吗？没有任何社交场景需要这些能力啊，智子小姐，您所列举的天赋不但无益于孩子的正常发展，甚至会阻碍他们。”
“你不能说的那么绝对。”
“这么说吧，”麦克卢汉露出了诡异的微笑，“这些患有孤独症孩子们所表现出的奇怪的天赋……这并不令我吃惊，我们团队早就已经研究过这种现象了，并冠以了‘无用学者综合症’的名字。”
“无用……学者……”
“是啊，从实质上来看的确如此。他们有一些异于常人的天赋，并且在某一领域似乎远胜于正常人，但是这些领域往往是无用的。简而言之，是他们的基因在复制过程中出了一些差错而已，使得他们不能适应他们应该适应的社会环境，而将本能错放在了其他方面而已。这没有什么稀奇的，我们早就研究过了，只是没有公开结论罢了。”麦克卢汉得意的道，“再说，这些孩子的家长们，难道会因为孩子有这些无用的领域的天赋，而沾沾自喜吗？觉得自己的孩子实在是天赋异禀，将来所有人都会佩服我的孩子吗？智子小姐，您当然不会理解，这些天赋不仅毫无用处，而且会给孩子和家长们带来更多的羞辱和偏见。在我们这个时代和社会里，批判一个孩子是否优秀，看得永远会是他的成绩，以及他的为人处世之道，他是否合群，是否能给社会带来切实的财富。而不会是什么颅内的意识流，什么对于某一细节的变态执着，这些都毫无用处，甚至可以这么说，这些天赋是倒退的，只不过是已经被灭绝了的畸形遗传的产物，我甚至怀疑这是一种返祖现象呢！智子小姐，您还有什么要说的呢？”
我已经无话可说了，麦克卢汉戳中了家长们的痛点，而我对于非正常孩子的辩护已经成为了个笑话。
那些家长们现在只是神情黯然地相互望着，默默的同情着对方，也在被对方默默的同情着。
麦克卢汉说的丝毫没错，这些天赋如果不能在社会中成为有用的天赋，那么为什么需要它们呢？这样看来，这实在称不上是什么天赋，而只是一种麻烦罢了。
“你们就这么把人生的意义寄托在孩子们的身上啊！”我几乎是哭诉着吼出了这句话，我感到一股悲伤的气氛慢慢在家长间蔓延开来，我实在无法理解他们的执着。正如我之前所想的，这些孩子不过是和他们毫无关系的个体（不是完美复制的），为什么要如此关心呢？
但麦克卢汉里面按住了我的嘴巴，在我耳边轻声道：“你不理解的，智子，记住你只是个仿生人。他们在社会上的目标或多或少已经实现，也就是说他们的人生已经到‘终点’了，但孩子给了他们第二次人生的意义。因此他们会因为孩子的不正常而感受到远超孩子所能感受的羞耻感，他们比孩子更希望孩子能正常。这不是把人生的意义寄托在孩子身上这么简单，孩子本身就是他们的意义啊。”
“但这难道不是一种变态的攀比吗？不考虑孩子本身，却在比较着孩子的优劣，从不考虑孩子自己的意志。”
“这当然也是为孩子们好，努力地让孩子的未来更美好，让孩子在社会上过得更从容。家长的这些做法有什么错呢？”
“但我说了，这并没有经过孩子的同意。”“呵呵，这个世界上所有的事如果都要经过事先同意，那么没有一件事能做成。”麦克卢汉无疑用自己的执着做成了这件事，“智子小姐，拉蒂默先生在外面等你呢，他似乎有一些信息要告诉你。你可以去休息一会儿了，这些家长们的心绪就由我来安抚吧。”
哦对了，拉蒂默先生！他之前去波兹曼的学校搜集线索了，也同样是为了给节目增添一些独家资料，他有什么收获呢？
但我在走出医院的时候，脑海里依然在回想着麦克卢汉那冷酷的话，以及家长们的每一张心力交瘁的面容……
原来麦克卢汉早就知道了有“无用学者综合症”的存在，但他认为这不是天赋，而是麻烦。这些家长认为只有让孩子适应社会，才是对孩子最好的礼物，不然就只能是死路一条。
在这种极端的压力下，他们所感受到的耻辱感成倍提升，对孩子的要求也格外严厉。再加上波兹曼一案的发生，以及舆论的推波助澜，使得麦克卢汉的划时代计划最终成功进行，这究竟是人类的和人类社会的进步，还是一种悲哀？
我喜欢薇薇安的自由联想，我喜欢那在海上漂浮的黄金城市，我喜欢那巨大的鹅卵石，我想我可以在想象中轻松惬意地躺在上面……
但是……在现实生活中，这些不着边际的幻想没有任何用处。
人们要面对的生活压力还是那些：学会生活技能、与他人进行交流、迎合社会主流价值观。即使是不喜欢，为了要生存，也不能不顺从这些人的发展方向。
薇薇安们的明天在哪里？
或许，真的是在一个永恒封闭的牢狱里——这里。