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空九年 第三十六章
_：空九年 第三十六章
2014年6月11日。
六月的炎热使人烦躁，而教务处是我在这所学校中，一个天堂般的存在，冬天可以取暖，夏天可以乘凉。
自从上次卸任语文课代表之后，就很少来过教务处了，如今再来，有些生疏，但江老师对我的态度，却并未发生太大的改变。
其实在之前的讲述中有一个细节，不知大家是否注意到了，就是我在描写艺体组与宋老师的相处过程时，我的形容常常是站在宋老师的身旁。
是的，两年的相处，她并没有给我一个坐的位置。
然而在教务处，我是有权利随便坐的，不需要经过任何人的允许，在这里我可以随意放肆。
倘若王主任不在，我便会坐在王主任的办公位上，也就是江老师办公桌的对面。
假如王主任在，我便可以搬个椅子坐在江老师的身边，或是坐在茶几旁的沙发上。
这样的自由和特权，在全校同学中，我便是那屈指可数的其中一个。
就连考试前后，由于需要布置考场，学校规定每个同学都需要清空桌洞里的课本。寻常同学都是将书本背回家中，只有我，可以将书本放在教务处里。
此刻，教务处极为安静，只有我与江老师两人。
我正低头扣着手指，有些沉闷的若有所思，而江老师则是面对电脑处理着工作。
我想江老师一定知道我是从宋老师那里受伤逃难过来的。
她也一定知道我对宋老师的感情，深厚于对她的感情，可她并没有过多计较，依旧如从前那般给我空间与安抚。
我偶尔会想，若是最初之时，我将对母亲的情感，放在江老师的身上而非宋老师，是不是就不用承受这些委屈和疼痛了？
可现在后悔已然来不及了，人世间的情感哪有那么容易转移呢？对宋老师的感情早已刻入骨里，融入血中。
这样深厚的爱，是不会消失的，也无法轻易转移，所以我只能将它变成恨，变成厌恶。因为恨比爱容易放下的多了，也可以比爱少一些难过。
沉寂良久，江老师见我一直没说话，关切着问道“吃饼干吗？”
听闻声音我仍未言语，只是微微摇了摇头，便继续沉思。
江老师便也不再继续询问。她常常会给我很大的空间，我说愿意说，她便愿意听，我若不愿说，她便不多问。
依旧是沉寂思索，空气凝结了许久。随后我有些负气的开口道“江老师，宋老师又不给学生上课…”。
江老师听后笑了笑，接着抬头看看我。大抵是被我的幼稚逗乐了，或许也有些无奈。随后长叹一口气，温柔地说“哎行了，你别想了”。
一边说着，一边摸了摸我的头。很熟悉的动作，宋老师也时常这样摸我，一瞬间又有些难过。
随后便又嚷嚷了起来“哎呀你管管她，她不给学生上课，别的同学也都有意见，你等着我回班给你拿。”
说完，我一路小跑着回班，拿了一张纸条返回教务处。
纸条的内容，大致是讲宋老师在某个班的某节音乐课的课堂时间，让学生上自习。并且长久以来，不管哪个班的课，十节有九节课，她都要在上课铃响后的分钟，才会到达。认为她有些不负责任，希望宋老师能够改正！纸条最后附上了来自各班同学共30人的签名。
江老师看过后依旧是一副哄孩子的口气，微微笑笑安慰我说道“好了好了，回头我跟她谈谈”。
其实当年我做这件事情的时候，我并没有意识到我的行为给宋老师带来了伤害，也并没有发觉这是一件很严重的事情。
因为这张纸条我只给了江老师看，并且纸条上的内容均为事实。
当然我承认我把这张联名纸交给江老师时，是有赌气的成分在的。
对于宋老师带来的伤害，那种难过，不甘，疑惑，愤怒，我无处排解。
也或许是因为当年的年纪小，我不懂怎样更好的去排解这种痛苦，所以我就用了这样一种很幼稚的行为，在江老师面前发泄情绪。
至于，我是从什么时候意识到这个问题很严重的呢？
就是在隔天，也就是2014年6月12日。
2014年6月11日。
六月的炎热使人烦躁，而教务处是我在这所学校中，一个天堂般的存在，冬天可以取暖，夏天可以乘凉。
自从上次卸任语文课代表之后，就很少来过教务处了，如今再来，有些生疏，但江老师对我的态度，却并未发生太大的改变。
其实在之前的讲述中有一个细节，不知大家是否注意到了，就是我在描写艺体组与宋老师的相处过程时，我的形容常常是站在宋老师的身旁。
是的，两年的相处，她并没有给我一个坐的位置。
然而在教务处，我是有权利随便坐的，不需要经过任何人的允许，在这里我可以随意放肆。
倘若王主任不在，我便会坐在王主任的办公位上，也就是江老师办公桌的对面。
假如王主任在，我便可以搬个椅子坐在江老师的身边，或是坐在茶几旁的沙发上。
这样的自由和特权，在全校同学中，我便是那屈指可数的其中一个。
就连考试前后，由于需要布置考场，学校规定每个同学都需要清空桌洞里的课本。寻常同学都是将书本背回家中，只有我，可以将书本放在教务处里。
此刻，教务处极为安静，只有我与江老师两人。
我正低头扣着手指，有些沉闷的若有所思，而江老师则是面对电脑处理着工作。
我想江老师一定知道我是从宋老师那里受伤逃难过来的。
她也一定知道我对宋老师的感情，深厚于对她的感情，可她并没有过多计较，依旧如从前那般给我空间与安抚。
我偶尔会想，若是最初之时，我将对母亲的情感，放在江老师的身上而非宋老师，是不是就不用承受这些委屈和疼痛了？
可现在后悔已然来不及了，人世间的情感哪有那么容易转移呢？对宋老师的感情早已刻入骨里，融入血中。
这样深厚的爱，是不会消失的，也无法轻易转移，所以我只能将它变成恨，变成厌恶。因为恨比爱容易放下的多了，也可以比爱少一些难过。
沉寂良久，江老师见我一直没说话，关切着问道“吃饼干吗？”
听闻声音我仍未言语，只是微微摇了摇头，便继续沉思。
江老师便也不再继续询问。她常常会给我很大的空间，我说愿意说，她便愿意听，我若不愿说，她便不多问。
依旧是沉寂思索，空气凝结了许久。随后我有些负气的开口道“江老师，宋老师又不给学生上课…”。
江老师听后笑了笑，接着抬头看看我。大抵是被我的幼稚逗乐了，或许也有些无奈。随后长叹一口气，温柔地说“哎行了，你别想了”。
一边说着，一边摸了摸我的头。很熟悉的动作，宋老师也时常这样摸我，一瞬间又有些难过。
随后便又嚷嚷了起来“哎呀你管管她，她不给学生上课，别的同学也都有意见，你等着我回班给你拿。”
说完，我一路小跑着回班，拿了一张纸条返回教务处。
纸条的内容，大致是讲宋老师在某个班的某节音乐课的课堂时间，让学生上自习。并且长久以来，不管哪个班的课，十节有九节课，她都要在上课铃响后的分钟，才会到达。认为她有些不负责任，希望宋老师能够改正！纸条最后附上了来自各班同学共30人的签名。
江老师看过后依旧是一副哄孩子的口气，微微笑笑安慰我说道“好了好了，回头我跟她谈谈”。
其实当年我做这件事情的时候，我并没有意识到我的行为给宋老师带来了伤害，也并没有发觉这是一件很严重的事情。
因为这张纸条我只给了江老师看，并且纸条上的内容均为事实。
当然我承认我把这张联名纸交给江老师时，是有赌气的成分在的。
对于宋老师带来的伤害，那种难过，不甘，疑惑，愤怒，我无处排解。
也或许是因为当年的年纪小，我不懂怎样更好的去排解这种痛苦，所以我就用了这样一种很幼稚的行为，在江老师面前发泄情绪。
至于，我是从什么时候意识到这个问题很严重的呢？
就是在隔天，也就是2014年6月12日。